美国大学排名的依据介绍

　　现在去美国留学的学生与日俱增。美国，一个经济、科教发达的强国，自然而然会成为许多学子的首选。那么去美国留学中有一些注意事项大家是需要了解的。有些大学采用自我设计专业的独特制度，名副其实地由学生自己设计所学专业课程。学生可以自由地选择自己设计所学专业的课程。圣地亚哥大学,北卡罗来纳州立大学,佛罗里达州立大学接下来是小编为大家整理的美国留学注意事项，供大家参考!

　　每个学者和顾问都需要填一个关于学校的量表，量表分为五个等级，从 1(最差)到5 (最好)。如果对学校不了解，可以在后面直接标注“不知道”。

　　学术同行评估调查则是取最近一年的问卷结果。地方性大学和地方性学院一直都只以这一条为标准。

　　为了减少极端的状况，我们去除了两个最高分和两个最低分。益普索公共事务机构搜集了 2014年春季的数据，在对4533个学者发出的问卷中，有 42%的回应率。此回应率在2013年和 2014年是一样的。学术顾问在 2014年的回应率是9%。

　　保有率(22.5% )：

　　新生留下来继续读二年级或继续读到毕业，都是对一所学校各方面能力的显著肯定。

　　保有率的测量由两部分组成：毕业率( 80%)和新生保有率(20%)。毕业率是指毕业学生群体在六年内拿到学位的平均比例， 04年秋到07 年秋入学的学生属于此群体范围。新生保有率显示了从 09年到12 年入学并在下一年秋天继续就读的平均学生比例。

　　师资力量(20% )：

　　研究表明与教授们的接触越频繁，学生们对学校的满意度越高，因为他们学的越多就越可能顺利毕业。这里用了六项指标考察学校对教学的投入。

　　班级大小包括两个方面：少于 20人的班级比例(占总分数的 30%)，超过50 人的班级比例(占总分数的 10%)。

　　教师薪资(35% ):

　　是指全体教师的平均薪资，加上奖金等。根据伦茨海默咨询公司国际处显示的不同地区的消费水平差异，我们对 2012-2013和2013-2014 两个年度的教师薪资做了调整，同时权衡了本领域最高级别教授的比例( 15%)，师生比(5%)和全职教师的比例( 5%)。

　　学生素质(12.5% )：

　　学校的学术氛围由学生们的能力和志向决定。学生素质由三个方面组成。新生们在 SAT和ACT 考试里批判性阅读与数学两大部分的分数( 65%)。申请全国性大学和全国性文理学院的学生，我们将会计算出他们校级优等生的比例，申请地方性大学和地方性学院的学生，我们会算出他们来自班级尖子生的比例( 25%)。第三部分是录取率( 10%)。

　　当排名计算用到了SAT和 ACT两种考试方式时，表格会注明大部分学生是参加的哪种考试。

　　当进行第二年的排名时，那些在前一年没有用到考试分数作参考的学校将会被注明。学校有时无法提供 SAT和ACT 的考试分数，尤其是学生属于如下情况的：体育生、国际学生、少数民族学生、特别安排的学生和夏季入学的学生等。注释中还有一些拒绝向 U.S. News提供分数的学校。

　　那些拒绝提供分数的学校，我们将会减少分数在排名中的影响度。这是一项新的调整——从 1997年的排名开始实施的，因为低分数的学生有时被排除了。如果学校告诉 U.S. News提供的数据是所有学生的成绩，那么分数的影响度就不会减少。

　　财务资源(10% )：

　　财务状况也是一个值得关心的问题，这表明学校能否提供多种多样的课程和服务。考察学校财力的方法是，计算出学校在每个学生的教育、研究、学生服务和相关教育考察方面的花销。在体育、住宿和医疗方面的花销未考虑在内。

　　毕业率表现(7.5%)：

　　毕业率表现是指实际与预测的毕业率差额。每一年的排名都会用到上一年的毕业率表现。这项考察标准的价值在于了解学校的政策对学生除成绩以外的其他方面的影响。学校预先有个毕业率预测，然后再跟实际的毕业率相比较。

　　如果毕业率表现比预想中的高，就说明学校的实力在增强;反之，学校可能在走向衰落。

　　学生能否毕业，以及毕业就业情况也在排名考量之中

　　校友捐赠率(5%)：

　　这里的校友指的是在学校取得了本科学位的。在世校友对学校的捐赠率，极大地说明了学生对学校的满意程度。

　　为了得出排名，我们计算了分数的加权总和。我们假设每个类别里最好学校的总分为 100，其他学校的分数则是与这个学校相比较得出，排名的分数是依次递减的，分数相同的学校则按字母顺序排名，但名次是相同的。

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